La Nueva Escuela Mexicana

martes, 20 de julio de 2021

¿QUÉ ES LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)?

¿Qué tanto sabes de la NEM?

Da clic aquí y realiza este pequeño laberinto del conocimiento, esquiva a los fantasmas y dirigete hacia la respuesta correcta. Diviertete un poco, antes de iniciar el estudio.

¡Es hora de trabajar!

¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana?

La Nueva Escuela Mexicana surge después de analizar:

• La desigualdad en el trayecto de la Educación en México.

• El abandono en los diferentes niveles educativos, por razones socioeconómicas, familiares, violencia y oportunidades.

• Que la educación sigue siendo el mecanismo de ascenso social mas democrático que tenemos en el país.

Durante ese periodo, se han realizado una serie de reformas específicas que son el comienzo de una nueva política educativa que se ha concentrado en impulsar la transformación de las prácticas escolares y pedagógicas para que todos y todas, independientemente de sus orígenes o estatus social, se desarrollen integralmente y aprendan lo que es relevante para su bienestar y el de la sociedad.

Esta concepción de la educación que promueve la transformación de la sociedad derivó en la propuesta de construir el:

La educación será vista para toda la vida, por ello se deberá enseñar a aprender, tendrán la oportunidad de actualizarse continuamente, podrán adaptarse a los cambios y el aprendizaje debe ser permanente.

Para resumir un poco sobre el tema de su centro, sus objetivos, el trayecto formativo, entre otros; te dejamos el siguiente mapa conceptual.

Puedes dar clic en la imagen para visualizarla

DOCUMENTOS ORIENTADORES DE LA NEM

En esta entrada, veremos los documentos rectores para el desarrollo de la NEM, sus fines y criterios...

Pero, ¿qué tanto sabes de ellos?

Da clic en la imagen para dirigirte al juego.

Documentos rectores de la NEM

Los documentos rectores para la construcción de la Nueva Escuela Mexicana son el árticulo 3° y la Ley General de Educación, además que toman algunos puntos de diferentes leyes como: la Ley General para la Inclusión de Personas con Discapacidad, la Ley General de los Niños, Niñas y Adolescentes, entre otras.

Criterios de la NEM

Veamos primero los criterios de la NEM en el siguiente video:

Fines de la NEM

Otro tema muy importante que retoma la Nueva Escuela Mexicana son sus fines, para qué deben de educar y cómo debe ser, por ello, te invito a que observes este video:

Por último, vamos a observar la:

Función y los planes y programas de la NEM:

Te dejamos un mapa de los contenidos que deben de tener los Planes y Programas:

Maestra Jessica Lizbeth Velázquez González

CONDICIONES PARA CONSTRUIR LA NEM

LINEAS DE ACCIÓN

1. REVALORACIÓN DEL MAGISTERIO

Desarrollo personal: Para su ingreso, promoción, reconocimiento y retiro.
Actualización y capacitación: Preocupaciones pedagógicas y necesidades practicas.
Comunidades de aprendizaje: Visiones comunes y proyectos compartidos.
Mecanismos de estimulo y reconocimiento: Mejores condiciones laborales e incremento salarial.
Acompañamiento en el retiro.

INFRAESTRUCTURA

Espacio adecuado para promover el aprendizaje en NNA.

Es un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz.

Permite la promoción del deporte, la música, actividades artísticas, cívicas y socioculturales.

Promueve el combate al deterioro ecológico.

Instalaciones:

Abiertas durante siente días de la semana.
Condiciones y servicios básicos.
Medidas y medios de seguridad para los estudiantes durante su estancia.
Instalaciones y adaptaciones necesarias para las personas con discapacidad.
Capacidad para afrontar los efectos de los fenómenos naturales.

GOBERNANZA

SE CONCIBE COMO LA PARTICIPACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD Y SUS AGENTES EN LA TOMA DE DECISIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL (SEN)

Se define a fondo del Sistema Educativo Nacional

Administración al servicio de la escuela.

Para lograr la formación integral NNA.

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y REVISIÓN DE CONTENIDOS.

Contenidos, pedagogía y estrategias didácticas, adecuados a las características del grupo de edad. Se logre el alcance de los conocimientos, habilidades, capacidades y la cultura.

¡AHORA NOS VAMOS A DIVERTIR!

REALIZANDO UNA SOPA DE LETRAS CON LOS CONCEPTOS QUE YA CONOCEMOS

Da clic aquí

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¡MUCHA SUERTE!

AUTORA: ALEJANDRA SOTO LEÓN

LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

A) FOMENTO A LA IDENTIDAD CON MÉXICO

Fomentar amor a la patria, aprecio por su cultura, conocimiento de su historia y el compromiso con los valores de su Constitución Política.

CULTURA

Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos, sistema de valores, tradiciones, creencias que caracterizan a una sociedad o grupo social.

HACE DE NOSOTROS, SERES ESPECÍFICAMENTE HUMANOS, RACIONALES, CRÍTICOS Y ÉTICAMENTE COMPROMETIDOS.

B) RESPONSABILIDAD CIUDADANA

Aceptación de derechos y deberes personales y comunes.

Estudiante de NEM:

Respetar los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad. libertad, equidad, gratitud, entre otras.
Poseen conciencia social, están a favor del bienestar social, sienten empatía por quienes están en situación de vulnerabilidad y promueven una cultura de la paz.
Formación ciudadana = Responsabilidad que implica el ejercicio de libertades y la adquisición de derechos.

C) HONESTIDAD

Comportamiento fundamental: Para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad.

D) PARTICIPACIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD

El sentido social de la educación implica una dimensión ética y política de la escuela.

Educar personas criticas participativas y activas que procuren de transformación por la vía de la innovación, la creación de iniciativas de producción que mejoren calidad de vida y bienestar de todos.

E) RESPETO DE LA DIGNIDAD HUMANA

Contribuye al desarrollo integral.
Promueve el respeto irrestricto a la dignidad y los derechos humanos de las personas, con base a la convicción de la igualdad de todos los individuos en derechos, trato y oportunidades.
Base filosófica el Humanismo. La persona como el eje central del modelo educativo. Persona vista como una totalidad, con una personalidad permanente cambio y constante desarrollo e imbuidos en un contexto interpersonal.

F) PROMOCIÓN DE LA INTERCULTURALIDAD

Fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el dialogo y el intercambio intercultural.

G) PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE LA PAZ

Forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el dialogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.

H) RESPETO POR LA NATURALEZA Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Promueve una solida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.

Proporciona educación y practica ambiental que busca la preservación del entorno; además promueve el pensamiento crítico, tanto para generar nuevas ideas de desarrollo sostenible, como para analizar los patrones de vida y consumo actuales.

ENTRA A LA JUNGLA CON MUCHAS PLANTAS Y ANIMALES DONDE VAS A RELACIONAR LOS PENTRA A LA JUNGLA CON MUCHAS PLANTAS Y ANIMALES DONDE VAS A ELACIONAR LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA NEM CON SU CONCEPTO.

DESCUBRE Y EXPLORA

Dar clic

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AUTORA: ALEJANDRA SOTO LEÓN

LA NEM Y EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Trayecto formativo

El trayecto formativo de la NEM comienza desde los 0 y culmina a los 23 años, pasando por los siguientes niveles educativos como la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, educación media superior y educación superior; no deja de lado la educación normal, la educación para adultos y la recuperación escolar.

Además, el hecho que el trayecto culmine a los 23 años, no quiere decir que solo hasta allí podrá estudiar, el enfoque maneja un aprendizaje permanente para toda su vida, por ello, ofertará capacitaciones y actualizaciones a los profesionistas.

Una vez terminado de analizar la información del trayecto formativo, te invito a realizar el siguiente juego de "Buscando la palabra", da clic en la imagen para dirigirte al juego.

El derecho a la educación y sus implicaciones pedagógicas.

La educación es un derecho para todas las personas, por ello, el enfoque de la NEM se basa en los derechos humanos y la igualdad sustantiva.

Este derecho es efectivo cuando:

Debemos entender al alumno como un sujeto activo con personalidad e interesés propios, para esto, se desarrollaron los siguientes principios orientadores de nuestra labor docente: